Reunião Diretores Escola Municipais de Santa Luzia do Itanhy

No dia 13 de novembro de 2013, aconteceu na sede do IPTI, no Crasto, uma reunião entre a coordenadora do projeto, Renata Piazzalunga, o pesquisador do IPTI, Saulo Barretto, o Prof. Marco Namura, 1 professor e 7 diretoras de escolas de ensino fundamental do município. O objetivo desta reunião foi dar continuidade às ações de planejamento das atividades, do Arte Naturalista, de inserção dos monitores, formados pelo projeto, nas escolas municipais, a partir de 2014, atuando junto à disciplina de Arte. Além disto, as diretoras puderam visitar o ateliê onde está sendo ministrado, esta semana, o curso do Prof. Marco Namura. Viram os jovens trabalhando nas ilustrações para o catálogo científico e puderam ver o roteiro de aulas que eles estão produzindo, o qual resultará numa apostila de apoio para a monitoria que farão o ano que vem nas escolas do município.

Uma sugestão que foi colocada por Sandra Gonzaga, responsável pela coordenação do Programa Mais Educação no município, foi fazermos um workshop com os professores de Arte, em fevereiro de 2014, para apresentarmos a eles o material didático, planejamento de aulas, que está sendo elaborado pelos jovens, com a coordenação do Prof. Marco Namura, para ser usado ao longo do semestre letivo nas escolas.

Foi unânime a consideração feita pelas diretoras de que o projeto Arte Naturalista não só contribuirá para a melhoria do ensino de Arte no município, que segundo as diretoras não conta com um quadro efetivo de professores especializados na disciplina, como também contribuirá, qualitativamente, para o entendimento da importância da disciplina na formação dos alunos que, atualmente, consideram a disciplina de Arte como menor e sem importância.

Segue lista das diretoras e professor presentes na reunião:

Curso de Biologia - aula 04

Relatório de Atividades

No dia 01 de novembro de 2013, as estagiárias de biologia fizeram uma ida à campo, com o grupo de beneficiários do projeto, com intuito de fotografar as espécies presentes na região do Crasto, para início da confecção do catálogo ilustrativo científico do projeto ARTE NATURALISTA. O catálogo com ilustrações de cunho mais científico produzidas pelos jovens artistas, deve conter elementos da fauna e flora da região, a partir das informações prévias fornecidas pelas estagiárias de biologia sobre a importância ecológica da fauna e flora da região.

Para realização dessa atividade uma lista foi confeccionada contendo as principais espécies presentes entre o ecótono Mata Atlântica e Manguezal da região do Crastro. A atividade teve início com uma pesquisa das estagiárias no acervo disponível na web (busca pelo SpeciesLink) e na Universidade Federal de Sergipe, das principais espécies de flora e fauna presentes na região de Santa Luzia do Itanhy. A pesquisa foi feita também no acervo do herbário da UFS.

A lista de espécies será completada ao longo da execução do projeto, de acordo com o aprofundamento da pesquisa bibliográfica.

A ida à campo se deu pelo Rio Piauí, que dá acesso a Mata do Crasto, com apoio de um pescador da região. Foram fotografadas e identificadas espécies da flora e fauna local.

Para as espécies de flora de manguezal foram identificados e fotografados exemplares de Rhizophora mangle (Figura 1A), popularmente chamado e identificado pelos próprios alunos do projeto, como mangue vermelho ou mangue bravo; espécies de mangue branco, Laguncularia racemosa (Fig. 1B); mangue preto, Avicennia germinans, (Fig. 1C); e mangue de botão, Conocarpus erectus, (Fig. 1D). 

Figura 1- Espécies da flora encontradas em área de manguezal na região do Crasto, Santa Luzia do Itanhy, Sergipe. (A) Rizhophora mangle, também conhecida como Mangue Vermelho. (B) Laguncularia racemosa, Mangue Branco ou Mangue Verdadeiro, suas flores são brancas. (C) Avicennia germinans, Mangue Preto ou Siriuba. (D) Conocarpus erectus, Mangue-de-botão. 

Os animais do manguezal mais observados foram: Uca maracoani (tesoura), Callinectes danae (siri azul), Aratus psionii (aratu) e Goniopsis cruentata (aratu-vermelho).

Apesar de não termos fotografado, também foram observadas algumas espécies de aves sobrevoando a região. Dentre elas, a Casmerodius albusegreta, Garça-branca, se destacava.

Esta ida a campo teve resultado satisfatório visto que os alunos conseguiram identificar muitas espécies das listadas para a área do Crastro. A atividade auxiliou e contribuiu para maior compreensão dos alunos sobre a flora e a fauna no ecossistema da região.

Curso de Biologia - aula 04

ROTEIRO DE ATIVIDADES PARA A AULA 4 - 01/11/2013

Objetivo: Fotografar espécies da flora e da fauna associadas ao manguezal, selecionar as melhores fotos e distribuir para os alunos do projeto ARTE NATURALISTA para que eles possam desenhar.
 

Local: a atividade será realizada no Crasto, Santa Luzia do Itanhy.

Material a ser utilizado: Duas câmeras fotográficas e barco para deslocamento entre as margens do rio.
 

As inúmeras espécies vegetais encontradas no mangue exibem características peculiares que permitem a sobrevivência neste ambiente. O solo no manguezal é pobre em oxigênio, como forma de adaptação, as plantas desenvolveram um sistema radicular diferenciado. Raízes aparecem acima da superfície do solo.  Aparecem também raízes escoras de diferentes aspectos que servem para ancorar a planta ao solo lodoso, entre outras adaptações. A fauna se relaciona diretamente ou indiretamente a essas plantas, criando uma interação complexa e muitas vezes dependente.

 

A atividade será norteada a partir da lista elaborada pelas estagiárias de biologia, sob a supervisão do Prof. Clóvis, com a relação das espécies consideradas essenciais para comporem o catálogo ilustrado sobre o ecossistema manguezal.

Segue a relação das espécies:

PLANTAS	CRUSTÁCEOS	OUTROS ANIMAIS aves que podem ser observadas em manguezais
Avicennia germinans Avicennia schaueriana (Mangue de suriúba) Conocarpus erectus Laguncularia racemosa (Mangue-Branco) Rhizophora harisonii   Rhizophora mangle (Mangue-Vermelho)	Aratu (Aratus psionii) Aratu-vermelho (Goniopsis cruentata) Caranguejo da lama (Eurytium limosus) Caranguejo-Uçá (Ucides cordatus) Chora-maré ou chama-maré (Uca leptodactyla) Guaiamú (Cardisoma guanhumi) Lagosta do Mangue Mão-no-olho, tesoura (Uca maracoani) Maria-farinha (Ocypode quadrata) Pachygrapsus graciles Sesarma crassipes Siri azul (Callinectes danae) Tamburutaca Tesoura, chama-maré (Uca thayeri) Tesoura, chama-maré (Uca victoriana) Uca cumulanta	Águi-pescadora Batuíra-do-bando Batuiriçu Caracará Carrapateiro Colhereiro Garça-azul Garça-branca-grande Garcinha Guará Maçarico Marreca-toucinho Narceja Perni-longo Quero-quero Saracura Socó dorminhoco Socó-caranguejeiro Socozinho Urubu

 

Reunião equipe biologia

No dia 25/10/2013 aconteceu no escritório do IPTI em Aracaju com as estagiárias do curso de biologia. O objetivo foi alinhar alguns aspectos relacionados às atividades do curso de biologia e, por consequência, à metodologia. Ficou definido que:

 

1- Sabrina e Jéssica enviarão até quarta à noite, 30/10/2013, uma lista de todas as espécies da fauna e da flora do manguezal que elas julgam necessárias constarem do catálogo. No caso, será apenas a relação, sem texto científico.Esta relação deve ser validada com o Prof. Clóvis. O envio até quarta é para a assistente da coordenação, Manuella, imprimir cópias na quinta e levar na sexta, dia 01/11/2013, quando está marcado a aula 04 do curso de biologia;

2- Na sexta, dia 01/11/2013, a equipe vai fazer as imagens no Crasto, com 2 câmeras do IPTI. Após a etapa de campo, o grupo vai analisar e selecionar as fotos mais adequadas para serem ilustradas;

3- Manuella vai separar quais imagens serão ilustradas por quais ilustradores e vai providenciar a impressão e envio das imagens na semana seguinte;

4- Sabrina e Jéssica vão produzir os textos científicos referentes às espécies que já têm imagens selecionadas e também definir quais detalhes morfológicos ou funcionais devem ser também ilustrados. Todo este material e lista de detalhes será levado ao grupo de ilustradores em dia a ser marcado na sexta que vem, preferencialmente 2 semanas após a entrega das fotos, quando eles devem ter feito a ilustração das espécies inicialmente selecionadas

5- Manuella vai orientar Kelaine, que é o apoio local no Crasto para o grupo de ilustradores, a obter informações locais sobre as espécies, para escrevermos a parte da cultura local no catálogo.

Uma coisa importante salientada para as estagiárias, Sabrina e Jéssica, é que elas devem estimular cada ilustrador e buscar conhecer ao máximo aquilo que estão ilustrando, especialmente no que se refere aos detalhes a serem ilustrados.

Curso de Biologia do Manguezal - aula 03

RELATÓRIO DE ATIVIDADE 

Autora: Jéssica de Carvalho Leite

 

No dia 18 de Outubro de 2013 foi realizada uma atividade com os alunos do projeto ARTE NATURALISTA, na sede do IPTI, no Crasto. Esta atividade, aula 03, teve como principal objetivo a abordagem de conceitos básicos sobre manguezal e crustáceos associados a esse ambiente. Forma selecionados exemplares de crustáceos mais representativos para que os alunos pudessem desenhar e relacionar cada desenho às informações obtidas durante o processo.

Inicialmente a estagiária, Sabrina Moraes, questionou os alunos sobre seus conhecimentos prévios acerca dos ecossistemas e apresentou as características de um Manguezal (Figura 1).
 

 

Figura 1. Apresentação sobre ecossistemas para os alunos, no Crasto.

 

Todo ecossistema é estruturado por elementos abióticos (águas, minerais, etc.) e elementos bióticos (plantas, animais, bactérias, etc.). O manguezal é um ecossistema com características específicas e se forma em regiões onde ocorre o encontro de rios com o mar, na faixa que sofre a influência das marés.

Comumente as pessoas usam o termo manguezal e mangue como sinônimos, porém, o maguezal se constitui como o ecossistema e mangue refere-se às espécies vegetais dessa região. Os alunos apesar de viverem próximo ao manguezal e terem contato direto ou indireto com o mangue, não demonstraram estar cientes dessa diferença. Partindo dessa abordagem foram apresentados também os três principais tipos de mangue: o mangue vermelho, o mangue preto e o mangue branco.

Com relação a fauna local, a estagiária Jéssica Leite apresentou o subfilo Crustacea e comentou sobre a importância da classificação taxonômica. A classe destacada foi a Malacostraca, maior classe entre os crustáceos.

A ordem apresentada foi a Decapoda que recebe este nome porque os seus representantes possuem dez pernas. Fazem partes dessa ordem as lagostas, camarões e caranguejos. Foi abordada a morfologia externa desses animais, relacionada ao ambiente em que eles vivem, como por exemplo, o último par de pernas do siri-azul que é modificado em forma de remo para auxiliar a natação.

Após a apresentação os exemplares, obtidos da coleção didática do Laboratório de Carcinologia da Universidade Federal de Sergipe, foram devidamente analisados. As estruturas dos exemplares menores foram observadas com o auxilio de uma lupa (Figura 2).

 

Figura 2. A, Diferentes espécies de caranguejos encontrados em Manguezais, B, C e D, observação da morfologia externa do caranguejo Polyonyx gibbessi.

Todas essas observações de estruturas foram importantes, pois permitiram que os alunos tomassem conhecimento de detalhes da morfologia desses animais, fato esse que estimula e facilita no momento de desenhar. Além de relacionar os desenhos à sua própria realidade e aos conhecimentos científicos.

Roteiro de Atividades: Curso de Biologia do Manguezal - aula 03

Amanhã acontecerá a 3ª aula de Biologia do Manguezal. A descrição das atividades planejadas e dos conteúdos estão do Roteiro de Atividades Elaborado.

1º Video produzido

Foi produzido o primeiro video do projeto, com registro das atividades desenvolvida na visita aos laboratórios da Universidade Federal de Sergipe.